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复课后线上线下教学如何衔接?
听听校长和教师怎么说
时间: 2021-11-23  来源: 石嘴山日报  

   

  11月19日,伴随着中小学复课而来的,不仅有久违的琅琅书声,还有家长对于从网课到课堂、从线上到线下的热议。

  受疫情影响,网课成了各学校进行教学的唯一选择。在线下停课的这段时间里,在线教育发挥了巨大作用,让教师足不出户就能开展教学任务、完成教学目标。复课后,网课与在校学习之间如何更好地衔接,成了当下教育教学工作的重点。

  接到复课通知后,石嘴山市第六小学积极做好学生返校后的疫情防控保障措施,确保给学生创造一个安全的校园环境。“在学生入校后,首先要引导师生调整心态,快速适应角色转变,尤其是加强纪律引导,注重学生规矩意识的培养。其次是做好线上教学的准确评估,摸清学情,查漏补缺。再次是精心做好教学计划,多措并举避免两极分化。”石嘴山市第六小学校长黄波说。

  为保障疫情防控和复课两不误,石嘴山市隆湖一站学校提前对校园进行全面消毒消杀,严格按照“三案九制”方案,保持一米线距离,佩戴口罩,错峰入学,做好学生入学前的安全排查工作。同时,全体教师提前做好线下教学工作的衔接和准备工作,确保线下教学顺利进行。“我认为,复课后最不能忽视的问题还是疫情防控,在做好疫情防控基础上,要让教师和学生尽快从思想上做到线上线下教学转换,对停课期间所学内容进行梳理,查漏补缺。”市隆湖一站学校校长杨继勇说。

  复课后,石嘴山市丽日小学要求教师在教学工作中放缓步子,调整节奏,耐心引导学生重新进入学习状态。“复课后,比起一味‘赶路’,先‘缓一缓’可能是更好的选择。在过渡阶段,不能过多地指责和批评学生,要帮助学生重新适应学校环境。”市丽日小学副校长李燕说。

  石嘴山市第十一小学教育集团北校区副校长穆磊认为,复课后家长和学校要联合督促线上教学期间学生相对散漫的行为习惯的转变,教师要对线上教学期间学生学习情况进行深入了解、评估,按照教学进度认真备课,做好线下教学准备。“教师要尽快进入线下教学状态,对学生停课期间的学习情况进行摸底,针对性地复习,保证学生充分掌握所学知识。”穆磊说。

  相对于其他教学阶段,高三年级家长更加担心学生线下停课期间的学习质量,希望复课后能查漏补缺,在有限时间内把缺失的内容补回来。市第三中学教师李彩玉认为,家长不能过度焦虑,这样更容易加重学生的心理负担,要以鼓励和陪伴为主,要多关心孩子的学习生活。“作为教师,要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出线上讲课疏漏的地方,将线上作业中存在的问题记录下来,作为线下复习巩固的重点。有针对性地对学生在线学习质量进行诊断性评估,进行一次线上教学内容的梳理与回顾,全面评估学生的知识掌握情况。同时根据评估结果调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。”李彩玉说。

  石嘴山市师资培训中心主任邸彦春建议,复课后,教师要做好本班级线上教学的学情诊断,通过线上教学的痕迹分析和线上课程的专题检测,形成线上教学的问题清单;学生要进行线上学习的自查自评,建立问题清单。同时,教师要特别关注线上教学的区域差异、个体差异,对于基础比较薄弱的班级,建议开设“线上复习回顾课程”,有条件的情况下,为基础薄弱的学生开展一对一补习指导。“对于线上开设的新课,开学之后还要系统串讲,直到所有学生都掌握这些知识以后,再开始新的课程;如果是线上没有涉及到的内容,就从零开始讲授。教师要充分利用有效的教学时间,确保线上线下教学衔接,尽可能避免占用学生的休息时间。”邸彦春说。

  随后,记者采访了石嘴山市教育体育局局长陈光华。他指出,复课后各学校要分清主次,相对于教学任务的完成,更重要的是开学后的疫情防控工作。教学工作应该首先满足学校疫情防控工作,安全第一,其次才是教学。在日常教学管理中,要加强对学生防控知识的宣传和教育,教育教学工作要充分考虑疫情防控要求,做到线上线下教学安全、顺利过渡。“要随时关注学生的健康状况,做好宣传教育、摸排信息、情况上报等工作,并加强家校联系。”陈光华说。(记者 兰建勇文/图)

编辑:马丽娟    责任编辑: 杨 兆莲
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